SNAP-IV 評量表
Swanson, Nolan and Pelham, Version IV Rating Scale
👶 適用 6–18 歲兒童青少年・由家長或老師填寫・共 26 題・約 5 分鐘
由美國加州大學爾灣分校 Swanson 教授（1992）開發的兒童 ADHD 及對立反抗行為評估工具，包含三個分量表：注意力不足（A）、過動/衝動（B）、對立反抗（C）。中文版常模由台大醫院高淑芬教授團隊（2006）建立。由家長或老師填寫。
📝 填答說明：請選擇一個代碼，最能表達在過去的一個星期中，您孩子的狀況。填寫前請先選擇您與孩子的關係。
SNAP-IV 評估結果
📋 計分方式與臨床切截點說明
計分方式為各分量表題目得分加總後，除以題數，得到平均每題得分。
下表為父母版第 95 百分位切截點（基於美國大規模常模研究）：
| 分量表 | 題號 | 父母版切截點 |
|---|---|---|
| 注意力不足 | 第 1-9 題 | ≥ 1.78 |
| 過動／衝動 | 第 10-18 題 | ≥ 1.44 |
| ADHD 合併 | 第 1-18 題 | ≥ 1.67 |
| 對立反抗 | 第 19-26 題 | ≥ 1.44 |
老師版切截點較高：注意力不足 ≥ 2.56、過動/衝動 ≥ 1.78、ADHD 合併 ≥ 2.00。
參考文獻：劉昱志等 (2006)。台灣精神醫學 20(4): 290-304；Bussing et al. (2008). Assessment, 15(3):317-328；Swanson JM (1992). KC Publishing.
⚠ 重要提醒：本量表僅供初步篩檢參考，不能取代專業臨床診斷。SNAP-IV 常模適用於 6-18 歲兒童青少年，由家長或教師填寫。若篩檢結果顯示臨床顯著性，建議至兒童精神科或身心科進一步評估。
量表來源：Swanson, J.M. (1992). School-based Assessments and Interventions for ADD Students. KC Publishing.
美國加州大學爾灣分校開發
中文版常模：劉昱志、劉士愷、商志雍、林健禾、杜長齡、高淑芬 (2006). 台灣精神醫學 20(4): 290-304.
美國加州大學爾灣分校開發
中文版常模：劉昱志、劉士愷、商志雍、林健禾、杜長齡、高淑芬 (2006). 台灣精神醫學 20(4): 290-304.