本篇為一位國中三年級學生的真實經歷，分享她如何在短時間內經歷重大壓力，包括癌症手術、家人過世與學業壓力，進而出現憂鬱與拒學狀況，透過藥物治療與持續追蹤，情緒逐步穩定並重回校園生活。
多重壓力源引發的憂鬱與拒學
這位個案原為品學兼優的國三學生，正值準備會考的關鍵時期，卻在半年內連續遭逢奶奶過世、爺爺跌倒臥床，以及自身確診卵巢癌並接受手術。手術後，她情緒明顯低落，對課業感到力不從心，進而產生拒學與憂鬱傾向，初診時表示情緒低落已持續一個月，並對功課遲交感到焦慮與壓力。
初期藥物治療與觀察
初診後即建議開始藥物治療，但服藥一週後，個案情緒與專注力無顯著改善。調整藥物劑量後，雖然她仍常在校情緒低落甚至哭泣，但已有能力一週上學兩天。情緒仍偏低，但醫師選擇維持藥物，持續觀察反應。
持續追蹤與漸進式改善
兩週後回診，個案主訴情緒稍微改善，動力與專注力仍不理想。隨後進一步追蹤，情緒改善幅度達約50%，睡眠品質也有所提升，但專注力困難依然存在。醫師建議可逐步引入 ADHD 相關藥物，以提升專注表現並進一步穩定情緒，預計一個月後回診評估效果。
重回學習軌道的希望
個案的歷程顯示，當情緒低落來自多重壓力源時，及時介入、持續追蹤與個別化調整治療策略，是幫助青少年重新找回學習動能的關鍵。這不只是情緒的治療，更是整體生活的陪伴與支持。
（以上故事已取得當事人同意，並為保護個人隱私進行適度改寫）
